無領導小組討論的優點和缺點是什麼

主要優點是：1）使考官能夠真正評估考生的行為。

2）使考官能夠在考生的互動中觀察和判斷考生。

3）可以減少應聘者隱藏自身特徵的機會。

4）能夠同時評估多個候選人競爭同一職位。

（五）調查的內容和適用範圍比較廣泛。

好處是可以促進民主，但缺點是難以實現統一。

無領導的小組討論的缺點。 雖然無領導小組討論法在企事業單位中高層管理人員的選拔中得到了廣泛的應用，但仍存在一些不足之處： 1

問題的質量會影響評估的質量。 無領導小組討論法的題目要求質量高，反映崗位需求，與實際工作相關，激發個體差異被評估者的行為設計乙個考慮到所有方面的主題並不是一件容易的事......

如果問題設計不好，會直接影響考核質量，對被考核者不公平 2.對評估人員和評估標準的要求很高。

無領導小組討論的評估者應是受過專門訓練並具有一定實踐經驗的專業人員他們必須能夠觀察被評估者的行為，以便做出客觀和正確的評估結果。

我做的無領導的小組討論是在面試期間進行的，所以讓我談談面試的利弊。 一般來說，我們可以從各個方面討論乙個主題，然後單獨總結。 在討論過程中，思想更加分散，可以考慮更多的想法。

雖然HR通常會觀察每個人在討論中的表現，但我認為做總結的人是成功率最高的人，所以基本上，我的朋友會自願做筆記和總結，沒有領導小組的討論。

我做的無領導小組討論是在面試期間進行的，所以我將談談面試的優點和缺點。 一般情況下，你可以一口氣開始乙個話題，然後你可以從各個方面談論它，最後由你自己總結。 討論的時候，我的思維比較發散，能想到的想法也比較多。

雖然HR一般都會觀察大家在討論中的表現，但我認為成功率最高的人是最後悔的，後來總結，所以基本上我的朋友都會在無領導的小組討論中自願做筆記和總結。

比較自由，討論不受限制，氣氛會比較熱鬧，但雜亂無章，容易散去。

優點：每個人都可以表達自己的意見或感受。 各部門的負責人對這個問題的遇到有不同的角度。 此解決方案更準確。

缺點：缺乏領導者，無組織的小組討論。

面試期間我進行了一次無領導的小組討論，所以我要談談面試的利弊。 一般來說，每個人都可以談論乙個話題的各個方面，然後做最後的個人總結。 在討論過程中，思想分歧很大，腦子裡有很多想法。

雖然HR通常會觀察每個人在討論中的表現，但我認為成功率高於最後乙個做總結的人，所以基本上，我的朋友自願做筆記和總結，沒有領導小組討論。

領導小組討論的好處是大家都可以取笑叢聰，而這個缺點就是最終很難得出合理的結論。 畢竟，每個人都是群龍無首的。 Soyama Sakura最終可能無法得到合理的結果。

四川省農村村民自治工作進展迅速。 特別是從村民自治出發，基層民主政治建設不斷擴大，黨內民主建設不斷完善，體制創新取得一定突破，受到新聞界、學術界乃至黨內高層領導的廣泛關注和高度重視。 正如香港《大公報》不久前在一篇文章中寫到的那樣，四川是中國基層民主建設史上最值得記載的地方。

主要優點是：1）使考官能夠真正評估考生的行為。

2）它使考官能夠在考生與金合歡匹配之間的相互作用中觀察和判斷考生。

3）可以減少應聘者隱藏自身特徵的機會。

4）能夠評估多個學生同時競爭同一職位。

適用範圍比較廣泛。

答案]：a、b、c、e

無領導的小組討論的缺失點是：主題的質量影響評估的質量; 對評估人員和評估標準的要求很高。 考生的表現容易出現大裂，這意味著他們很謹慎，會受到同組其他成員的影響; 仍然有偽裝的可能性。

答案]：a、c、d

這個問題考察了無領導小組討論的優點和缺點。

小組面試方法。 一組 6-8 名候選人將組成乙個約一小時的小組，討論與工作相關的問題。 工作原理：

在討論過程中，考生不指定誰是帶頭人，也不指定考生應該坐的位置，讓考生自己安排組織，由考核員觀察考生的討論內容和互動過程，考察考生的組織協調能力、口頭表達能力、 辯論說服能力等能力素質是否符合擬職位要求，以及自信、進取性、情緒穩定性、反應靈活性等人格特徵是否符合擬職位的群體氛圍，從而綜合評估候選人之間的差異。優點：（1）可以測試筆試和單次面試無法發現的能力或素質; （2）可以觀察到候選人之間的互動; （3）能夠根據候選人的行為特點，對候選人進行更全面、更合理的評估; （4）能夠涉及候選人的各種能力要素和性格特徵; （5）能使應聘者相對無意中暴露出自身各方面的特徵，因此真實團隊中的行為具有較高的效度。 （6）能使考生有平等的發揮機會，從而快速展現個體差異; （7）能夠節省節數的時間。

以及同時比較競爭同一職位的候選人的表現的能力（併排比較）; （8）應用緩慢，範圍廣，可應用於非技術領域、技術領域、管理領域等專業領域。 缺點：（1）對試題要求較高; （2）考官評分能力高，應接受專門培訓; （3）考生的評價容易受到考官各方面的影響，特別是主觀意見（如偏見、誤解等），導致考官對考生的評價結果不一致; （四）申請人可以是演戲、表演或者偽裝的。