陶行之的演講，陶行之的演講故事

學習道語（請多多包涵！ 這簡直是譁眾取寵！ ）

事業 - 事業 - 良心 - 奉獻。

朱岳峰. 什麼是老師？ 很多人會說這是360度線之一，也是一種職業！

是嗎？ 是！ 差一點！

作為一名在職教育工作者，這不僅是乙份職業，更是我們為之奮鬥的事業！ 古往今來，有多少人為自己的事業奮鬥不休，奧斯特洛夫斯基似乎說過，人們不應該為自己在生活中的無所作為而難過，而應該為自己為事業而奮鬥的精神感到自豪！

回首十幾年的教育生涯，這條路是曲折的嗎？ 不！ 這是乙個曲折的想法！

曾幾何時，我終於發現了自己事業的真諦：良知+奉獻，一顆平常的心去處理這個崇高而又不太純粹的教育事業，終於安定下來，能夠品味人生，品味自己的事業！ 教育先驅陶行志先生的名言“有心來，不帶半根草”，雖然有點誇張（至少要把工資帶回家），但其精神值得稱道，什麼精神？

無私奉獻“......教育 - 也是乙個良心專案！

環顧四周，那麼多人都在為自己的事業而奮鬥，但自己正在做的事業卻是自己的“事業”，用兩個字來概括——“名利”，而自己事業的成就，也可以用“名利”來衡量！ 這就是許多人所說的“職業”。 這也是我們的教育事業有這樣或那樣的缺陷的原因。

愛崗敬業是教師的職業道德，這是我們常說的，但有多少人反思過，這句話是否留在我們心中哪怕是短時間，在這裡，希望大家做的不僅僅是宣傳，而是更多從上到下大家自己的反思！

但十幾年來，每當我看到一位即將離任的老教師，他們的敬業，他們的勤奮，讓我感動不已，心中自然而然地生起了敬意，他們要離開這個職業一輩子，現在他們不為名利，更不為利益，只有一種精神： 良心+奉獻，所以在此，我要向所有老老師致以最崇高的敬意和最良好的祝願。

“名利”二字太重，壓倒性，很多人表面上看不起他，更多的人對它充滿了渴望，我曾多次問自己：我是在為它而戰嗎？ ： 是的，但不是全部。

再說一遍：我的職業生涯有多成功？ 結論：

沒有成功或失敗，只有為之奮鬥！

最後，我想說我渴望實現，但我非常清楚我的事業如何從“名利”中衍生出來。

陶行之的演講故事有一次，陶行志先生在武漢大學演講，走上講台，不緊不慢地從包廂裡拿出乙隻大公雞。 觀眾們目瞪口呆，不知道陶先生要幹什麼。 陶先生又拿出一把公尺飯放在桌上，然後按著公雞的頭，強迫它吃公尺飯，公雞只是叫了一聲，不肯吃。

他把公雞的嘴移開，把公尺硬蠟團塞進雞的嘴裡，公雞拼命掙扎，還是不肯吃。 陶先生鬆開手，把雞放在桌子上，自己退後一步，公雞自己吃了。 ，陶行之先生剛開口：

我認為。 教育就像餵雞，先生強迫學生去鎮支部學習，向他灌輸知識，他捨不得學習，即使他學習，他也不會吃飯。 但如果讓他自由學習，充分發揮他的主觀能動性，效果會好很多！

觀眾們為陶先生的演講開場白歡呼鼓掌。 演講。

1.陶行之（1891年10月18日，1946年7月25日），安徽省西縣人，中國人民教育家、思想家，偉大的民主戰士、愛國者，中國救國會、中國民主同盟主要領導人之一。

十七歲那年，他住進了杭州廣濟醫學會堂。 1915年，他進入美國哥倫比亞大學，師從約翰·杜威（John Dewey）攻讀教育學博士學位。 1917年秋回國，先後任南京高等師範學校、國立東南大學教授、教務主任。

自1926年以來，《中國教育改進學會關於全國農村教育改革的宣言》相繼發表。 1929年，聖約翰大學授予他榮譽理學博士學位，以表彰他對中國教育變革事業的貢獻。 1931年主編《兒童科學叢書》，先後在上海創辦了“山海工程組”、“報童工程組”、“晨表工程組”、“街頭兒童工程組”等。

1933年，他與李林弼、楊良功等政學界知名人士一起，在上海發起成立了中國教育學會。

7月25日上午，陶行之因長期過度勞累在上海去世，享年55歲。