Vanka選集的最後乙個自然段落描述了香椿美麗風景的作用

六年級語文教材《萬卡》第二卷的最後一段，這樣寫的好處是：

似乎是喜悅和悲傷，暗示著萬卡的希望將化為失望，使我們更加同情萬卡，憎恨黑暗的社會現實。

1.總結這封信的內容。

2.總結一下作者插話的內容。

3.鄉村生活真的幸福嗎？ 摘自有關句子。

3.萬卡寄出這封信後的希望是什麼，能實現嗎？

4.萬卡為什麼要求爺爺帶他回家？

5.萬卡在鞋匠家裡做什麼？

6.為什麼要描繪莫斯科的場景？

7.他在信中懇求爺爺帶他回家多少次？ 為什麼？

1）萬卡想念他的祖父。

2）Van Ka在鞋店裡被折磨。

3）萬卡受不了了。

4）萬卡再次懇求爺爺帶他回鄉下，向村民們打招呼。

1.兩段回憶是本文的插曲，這兩段回憶在萬卡的學徒生涯中起到了對比和對比的作用。

2、文章的詳細描述也非常突出，讓人彷彿看到了當時的場景，給人留下了生動的印象，感人至深。

當我多次讀到小女孩劃火柴的幻想時，我不禁再次為小女孩的悲慘命運感嘆。 是的，在財富不均等的資本主義社會裡，小女孩在火柴微弱的光芒下看到的溫暖的爐子、香噴噴的烤鵝、美麗的聖誕樹，對小女孩來說只能是幻想，根本無法實現。 比起小姑娘，我是多麼幸福啊，從小到現在，我吃飽穿暖，在家裡，父母疼愛我; 在學校裡，有老師和同學的照顧。

生活是多麼美好啊！

想想課文裡寫了什麼？ 答案是：準備寫，寫，傳送。

1.教材的解釋。

1 簡要說明。

敘事。 開始敘述聖誕節前，萬卡趁著老闆、老闆娘和夥計們的機會去教堂偷偷給爺爺寫了一封信; 然後，在信中，萬卡向爺爺吐露了他難以忍受的悲慘學徒生活，一再懇求他帶他離開這裡，回到鄉下，並回憶起兩個鄉村生活的場景（乙個是爺爺守夜的場景，另乙個是聖誕節的場景）; 最後，他把寫好的信塞進信箱，看到爺爺在美夢中讀他的信。

主要內容是：

乙個名叫萬卡的小男孩去城裡乙個有錢人家裡打工，在那裡他受了很多折磨，幾乎一日三餐都吃粥，晚上還要搖老闆兒子的搖籃，他整晚都睡不著覺，如果老闆的兒子哭了， 然後萬卡會再次被毆打。

一天晚上，趁老闆外出時，萬卡拿起筆和紙，給爺爺寫了一封信，信中描述了萬卡和爺爺在鄉下的許多幸福生活，最後，萬卡把信扔進了信箱，乙個醉醺醺的郵遞員接走了。 然而，這封信從未寄給爺爺，因為萬卡沒有寫位址。

第 1 段（1 2 自然段落）：寫到平安夜，萬卡趁老闆去祭拜的機會，偷偷給爺爺寫了一封信。

第二段（3 6 個自然段落）：寫萬卡，開始給爺爺寫信，想象爺爺為爺爺守夜的場景。

第三段（7 14 個自然段落）：萬卡在信中寫下了他是如何被毆打和折磨的，要求他的祖父帶他回去，還寫了莫斯科的情況，並記得他的祖父帶他去砍聖誕樹上的禮物中的聖誕樹的有趣故事。

第四段（15-19 個自然段落）：寫到萬卡在信的末尾再次懇求他的祖父帶他回去。 他還談到了他如何仔細地寫信封並準備郵寄。

第 5 段（20-21）：萬卡把信扔進郵箱，做了乙個美麗的夢。

中心思想：文中講述了沙皇時代乙個9歲的孩子從農村到城市當學徒的故事，范卡給祖父寫了一封信，描述了他所遭受的各種破壞，揭露了當時社會統治的黑暗，反映了沙皇時代窮人的悲慘命運， 以及對幸福生活的極度嚮往和追求。

文中描寫了沙皇時代乙個9歲男孩從農村到城市當學徒，范卡給爺爺寫了一封信，講述了自己遭受的各種摧殘，揭露了當時社會統治的黑暗，反映了沙皇時代窮人的悲慘命運， 以及對幸福生活的極度嚮往和追求。

主要內容就是寫時間、內容、人物、地點、事，不需要那麼多，很簡單，越少越好（我們老師就是這麼說的）。

1.萬卡之所以一再懇求爺爺帶他回家，是因為他不僅無緣無故地挨餓，（還凍僵了，挨打），他覺得自己的命是（ ）。

2.作者插了兩次，將（）的祖父與（ ）進行比較，並將艱苦而溫暖的鄉村生活與（ ）的生活進行對比，以對比舒凡卡當時生活的（ ）和內心 （ ）

1.（寂寞）。（甚至不如狗）。（很不舒服）。

2.（萬卡）。（萬卡的老闆）。（我現在是自己的）（很難。 飢餓）和（孤獨）。

1.萬卡之所以一再懇求爺爺帶他回家，是因為他不僅餓了，（早上吃一點麵包，午餐吃稀飯，晚上吃一點麵包），而且很冷，（晚上睡在過道上，），無緣無故被毆打，他覺得自己的生活（沒有希望， 他受不了了，他就像豬和狗一樣，他生活在可怕的困境中）。

2.作者插了兩次，將（善良的）爺爺與（**老闆）進行比較，將艱苦而溫暖的鄉村生活與（城市生活）進行比較，以對比舒凡卡當時生活的（艱難）和內心（痛苦）