2 級 C 問題，2 級 C 級語言小問題

該程式的輸出為：4

您可以對程式進行標準化，使其更易於理解。

#include

main()

int a=1,b=2,c=3,d=0;

if（a==1） 如果執行 a==1。

if(b!=2）如果 b！=2 執行。

if(c==3) d=1;如果 a=1，b！=2，c=3，然後 d=1;

else d=2;如果 a=1，b！=2，c=3，然後 d=2;

否則，如果 b=2。

if(c!=3) d=3;如果 a=1， b=2， c！=3，則 d=3;

else d=4;如果 a=1、b=2、c=3，則 d=4;

else d=5;//a!=1，則 d=5;

printf("%d",d);輸出 d

結果是 4 個 if-else 用全大括號縮排它，你就會明白了。

#include

main()

int a=1,b=2,c=3,d=0;

if(a==1)

if(b!=2)

if(c==3)

d=1;else

d=2;else if(c!=3)

d=3;else

d=4;else

d=5;printf("%d",d);

注意：寫**時，一定要規範，滿足如果....以此類推，一定要加{}，否則會出現問題，程式的可讀性會很差。

我改了你的程式，寫規範有點，沒問題，輸出結果是 4 包括

int main()

int a=1,b=2,c=3,d=0;

if（a==1） 注意 {} 的新增，以便很容易看到 if 或 else 匹配。

if(b!=2)

if(c==3)

d=1;else d=2;

else if(c!=3)

d=3;else d=4;

else d=5;

printf("%d",d);

return 0;

#include

main()

int a=1,b=2,c=3,d=0;

if（a==1） 條件為 true。

if(b!=2）條件不成立。

不執行以下語句。

if(c==3)

d=1;else

d=2;else if(c!=3)

d=3;上述語句不執行。

如果 else 對應的 if 語句的條件無效，則執行 elsed=4。 如果 if 條件為 true，則不執行 else 語句。

d=5;printf("%d",d);最終結果是 d=4

這是真的！ C++ 語言比 VB 和 VFP 更難，所以要做好準備！

1、筆試：

a.買一本厚厚的書，一本既有講解又有練習的書，是主題講解。 這是對每個單元的良好掌握！ （去你的書店選一本）。

灣。之後，買這本練習冊，試卷的型別，多做總結。

2.在機器上：

買這道題庫集（如黃金版電子出版社），背下來在電腦上練習！ 如果筆試準備好了，電腦上的問題就容易理解，容易記憶！

這是最安全的做法，祝你早日通過！

C++入門是最經典的C++教科書之一，它比C++中的思維更經典。 就連作者自己也說，他寫這本書是為了讓讀者更好地了解C++。 但是，我讀書的經驗是，C++入門比用C++思考更容易寫。

如果你是C++的初學者，C++入門加5th比C++中的思考更合適，你只需要看一下這門課的章節，然後開始閱讀兩卷C中的思考。

有題庫和模擬題，最好報名上課學習，自己看太累了。

買一本指定的輔導教材，電腦成績測試基本夠看輔導教材了。

譚浩強的C語言4是一本很不錯的書，推薦讀一讀會很有意義。

賦值運算子是從右到左操作的，因此 a 在為常量 1 賦值時是錯誤的，即 1=......此步驟中的賦值操作不正確。 c括號裡有兩個運算子，雙等號==是邏輯運算子，乙個決策運算，再是乙個賦值運算，沒問題。 在a中，b=1改為b==1，還是錯的，因為括號右邊有乙個賦值運算，（b==1）=1，那麼右邊的賦值運算也變成了對乙個常量的賦值，這是另乙個錯誤。

s的定義前有乙個static關鍵字，表示它是乙個靜態變數，靜態變數會在記憶體中開啟乙個單獨的位址，函式執行後不會釋放，所以結果可以累積。

選項A錯的不是在括號裡，而是在括號外的1=，=，就是給變數賦值，==就是比較是否相等，給數字賦值，一定是錯的。

static 是乙個靜態變數，可以用作具有固定作用域的全域性變數。

1.分配乙個等號，兩個等號相等！

第三個選項 b=c==9 現在被指定為 c==9，而 c==9 是布林型別，因此選項 c 是錯誤的。

2. 初始化方法體中定義的靜態變數，不再執行初始化操作（僅在第一次呼叫時執行）。

你好！！！

關於專案 a：如果前面的定義是這樣的：int a=1; 則 a=a+7; 完全正確，但如果定義是; const int a=1;那麼它就錯了，原因很簡單，因為 a 在宣告時是乙個常量，它的值不應該改變。

所以 a=a+7; 是錯誤的。

關於專案b，同上。

專案c; 關於餘數運算子的運算元必須是整數、浮點數 d 項、常量變數或表示式不能用作左值，a+7 是我們不理解然後聯絡的表示式！！

備選方案a：再增加乙個“; 分號是乙個語句，而不是乙個表示式。

選項 C：操作只能是參與操作的整數。 浮點模型不能參與計算。

選項 d：不能將 C+B 分配給 A+7，這意味著左值 （A+7） 無效。

A 不是乙個表示式，而是乙個語句。

c不符合語法; 如果轉換為整數的轉換應為：（int），則操作只能是整數。

d 是連續賦值，其中 a+7=c+b 不符合 C 語言的語法，只能賦值變數，而 a+7 顯然不是變數。

最後兩個問題是資料結構，“看書”。

1. x=3，5，7……

x%2=1 所以選擇 d d 術語表示式 error false 返回值 0 注意 b he 是乙個陳述句。

無論 x 的值如何，表示式的值均為 true，並且 12佇列是一種線性結構，就像鏈一樣，它將元素連線成一條線，而非線性結構則具有。

集合（分散，元素之間沒有連線）。

樹（發散，一對多，明顯非線性）。

圖（看起來很亂，多對多）。

可以理解為，作為線性地圖是一對一的。

3.順序儲存結構的記憶體儲存方式是物理位置分開，只要確定起始位置，元素可以任意讀寫，鍊表不同，可以生動地認為它是一條由指標串在一起的鏈，在記憶體中的物理位置之間沒有任何聯絡， 只有邏輯連線，鍊表上的操作只能沿指標向下滑動才能找到操作的位置。

1.值為 0，有時可能是 false，只有 d，x%2 必須是 1 而不是 0

2.線性結構是指在邏輯上可以通過線條概念視覺化的表示。 帶鏈的佇列就像乙個結。

3.參考第二個問題，比較線性表的兩種結構，自己理解一下。