如何在英語課堂教學中實施學生小組合作學習

筆者認為，在初中英語教學中實施小組合作學習時，應注意以下幾個問題：

1.4-6人的適當團體。

2、建立班組長，進行班組長培訓。

3.在合作學習中，組長起到實施和監督的作用，教師的指導和任務通過組長來落實和落實。

4.合作學習有利於學生形成一流的討論氛圍，但學習任務必須適合學生，盡可能增加對小組合作學習的參與;

5.建立科學的評價機制是小組合作學習成功的保證。 評價應鼓勵學生積極參與合作，評價要客觀公正，採用多種評價方法評價不同評價內容的學生合作學習。

我從事的是初中英語教學，我認為在初中英語教學中實施小組合作學習時應注意以下幾個問題

1.把握小組合作學習的程度，數量不宜過多，時間不宜過長，旨在培養學生的創新精神和合作意識;

2.教師在合作學習中起著主導作用，是學習活動的引導者和促進者，也是學生的合作者，合理、正確地引導學生。

3.合作學習有利於學生之間形成一流的討論氛圍，但有學習困難的學生在小組合作學習中的參與度遠低於尖子生。

4.小組合作學習雖然活躍了氣氛，但對教師的課堂管理提出了嚴峻的考驗。

5.建立科學的評價機制是小組合作學習成功的保證。 評價應鼓勵學生積極參與合作，評價要客觀公正，採用多種評價方法評價不同評價內容的學生合作學習。

6.初中生語言能力尚不成熟; 過多的協作活動可能會導致學生語言使用的準確性下降等。

學習任務必須適合學生，並盡可能讓他們以小組形式進行合作學習。

如果老師使用傳統的“老師講，學生聽; 老師問，學生回答，學生練習“教”，學生會覺得很無聊，學得越多，越不喜歡學。 因此，在課堂教學中，要力求形式新穎、寓教於樂，減少機械化程式，增強學生的學習興趣。