我們的孩子現在上二年級了，我可以去上英語補習班嗎？

有必要，事實上，在很多地區，英語學習和教育都是從幼兒園開始教授的，二年級的英語學習在孩子的英語入門階段相對較晚。

人們學習英語的最佳時間在3歲到12歲之間，英語越早越容易學，一般二年級的孩子年齡差不多，對於這個年齡段的孩子來說，在英語學習上其實是處於比較弱勢的位置。 另外，三年級教英語的難度會增加，如果不打好英語基礎，很容易跟上英語成績，所以二年級要努力學習英語。

在二年級學習英語的好處。

英語的學習是乙個循序漸進的過程。 學習英語最重要的是要有足夠的詞彙來支援它，詞彙量需要隨著時間的推移而積累，語法掌握也必須在時間和經驗上進行修改和提高。 你越早開始學習，你的詞彙量就會越豐富，你的孩子就能越清楚地表達意思。

2.更容易學習更標準的發音。

孩子年齡越小，發音機制越不固定，就容易學習和掌握一門新語言的發音、語調和節奏。 如果乙個孩子從小就接觸一種語言，他的發音器官會自然地根據這些語言的發音系統調整它們的形狀，並產生這些語言所需的各種聲音。

3.容易形成英語思維。

對於年幼的孩子來說，對母語的依賴性不是很強，更多的是對事物的理解，這個時候教孩子學習英語，孩子可以很容易地擺脫中國思維的控制，學會用英語思考和學習，這對以後的英語學習很有幫助。 而且，再加上孩子的心理障礙很小，他可以大膽地使用英語，不僅學習和使用英語，而且可以有效避免形成啞巴英語。

小學二年級不用報英語班，只要按照老師在學校的教學來學習，讓孩子慢慢喜歡英語，對英語產生興趣。

九歲左右是孩子在非英語地區學習英語的最佳年齡。 因為這個年齡段的孩子已經對學習有很好的理解，而且母語在大腦中的建構也比較好，所以有一定的邏輯思維能力，更適合系統地學習孩子英語訓練的知識。 所以，我認為這個階段最主要的是培養孩子的興趣。

如果興趣課的形式和師生之間的交流可以激發孩子的學習興趣，那就讓他去吧。

首先，正確的英語入門方式需要遵循以下三個原則：

原則一：強調輸入，注重聽力詞彙、短語、句型的積累，不要急於口語輸出。

原則二：以親子遊戲為激發興趣的主要手段。

原則三：培養孩子的英語閱讀能力，親子閱讀能有效引導孩子走上英語獨立閱讀之路。

二年級的孩子要看孩子的英語水平，如果英語水平還可以，就不需要報名一門課，如果是零基礎，就要報一門課，否則就跟不上。

適合年齡。 專家研究表明，3-12歲是乙個人學習英語的好時機，好好利用這段時間學習雙語很重要。 腦科學研究結果還表明，在12歲之前，言語中樞和母語都在右腦; 當它變大時，言語中心轉移到大腦的左側，與右腦的母語分開。

根據語言學理論，兒童學習外語的最佳階段是 12 歲之前。 這意味著，如果乙個孩子在 12 歲之後開始學習英語，無論他多麼努力，他的發音和語言使用的靈活性都不會像以英語為母語的人那樣準確。

同樣出於這個原因，專家們贊成能夠盡早接受英語教育的孩子。 好的老師、正確的教學方法、合適的教材，都是孩子接受英語教育不可或缺的條件。 那麼，如何為孩子創造良好的學習條件呢？

優秀的老師。 乙個優秀的少兒英語教師應該具備良好的專業知識、優秀的教育教學能力、專業素養和個性魅力。

首先是專業知識。 乙個專業素質好的老師應該有很強的英語語言能力，因為如果乙個老師自己的英語水平達不到標準，那麼學生也一定對英語知之甚少。

此外，英語教師還應該對英語語言文化和主要英語國家的文化有深刻的了解，因為語言是文化的載體，將文化講解融入語言教學中，不僅能讓孩子更好地運用語言，還能激發孩子對英語學習的興趣。

二是教育教學能力。 很多家長認為外教比中國英語老師好，但這其實是一種誤解。 誠然，外教在語言上有優勢，他們使用的語言往往更地道。

然而，當涉及到語言教學時，他們不一定知道如何教，因為他們經常知道如何說，但他們不知道為什麼說。

相反，一些中文英語教師經過長時間的英語學習和實踐，已經掌握了一定的教育理論和教學技巧，對中文英語學習者的困難以及如何解釋這些困難，使孩子更容易接受。

最後，還有專業精神和魅力。 專業性是指乙個孩子的英語老師要熱愛孩子的教育，了解孩子教育的特點，根據孩子的天賦進行教學，從而為孩子創造乙個輕鬆有趣的課堂學習環境。

此外，孩子的英語老師要有耐心、愛心、熱情等人格魅力，讓孩子喜歡老師，從而喜歡老師的課堂和學科。

過了二年級，就不再是孩子的語言敏感期了，這個時候就咱們死記硬背吧，除非有英語語境，或者一周一兩節課的英語口語課實在是不夠的。

我覺得二年級沒必要報英語課，畢竟怎麼學好中文也是一件好事。

沒有基礎的孩子應該報到，第一次接觸的時候要有自信，我兒子在二年級放假的時候報了個短期，特別感興趣，現在每天回來讀英文，中文不想看，可見興趣是最好的老師。

我的孩子上二年級了，以前沒上過學，以為三年級的老師會教，後來又聽其他三年級的家長說，沒學過的人三年級每次只能考80分，90多分都是在外面學的。 我嚇得趕緊報了案。 沒想到孩子會很感興趣，現在家裡總是喜歡跟我說英語，後悔上學遲到了。

學習英語很重要，所以越快越好！ 二年級已經遲到了，在學校不會和英語老師發生衝突！

我可以報告，我向我兒子報告，但那是啟蒙和訓練，老師注重學習習慣，我兒子非常喜歡，他很高興學習。

我覺得我應該從小就學習英語，既然是一門不可避免的課程，為什麼不從小學開始，讓孩子們可以輕鬆輕鬆地學習英語，而不必死記硬背。

二年級時，我們每天在學校做完作業後，都會留下日記寫回家！ 找不到事做，可以匆匆殺人，於是我報名了網課學習英語。

聽、說、讀、寫是語言學習的規則。 先聽，不用擔心讓孩子說話，聽了兩年再讓他說話，再看書，兩年後可以選擇一些原創的英文繪本，最後寫出來。 我們在學習中文時也遵循這一定律。

我覺得沒有必要，每個老師的方法都不一樣，當孩子在三年級接觸到英語時，孩子覺得自己什麼都不注意了！

尊重孩子的選擇，因為孩子也是有目標的，孩子心裡也有自己的小九十九，不要打亂孩子快樂的童年！

如果你的孩子有這個興趣，你可以申請，培養對英語的興趣也很好，也可以為以後的學習打下基礎。

如果想培養這種興趣，孩子又不抗拒，可以提前報名上課學習一些知識，如果你在這方面有天賦，可以好好培養。

如果家長想讓孩子學習英語補習班，一定要與孩子溝通，慢慢引導孩子，讓他們對英語產生興趣。 你抓不到架子上的鴨子，是徒勞的，你達不到目標。

如果孩子對英語不感興趣，就不要申請英語班，以免打亂孩子的學習目標。

任何時候都不要學得太早，學得越早，起點比別人高。

如果孩子學習好，沒有負擔，可以根據孩子的興趣愛好選擇輔導班，比如：英語、語言課、美術課等，前提是孩子對選擇的輔導班感興趣。

我認為沒有必要特意去報英語課，因為我還年輕。

二年級的小學生也可以學習單詞的拼讀，學習單詞的整體識別是非常有益的。

無需輔導培養興趣當你上初中時，你會從零開始，因為中國的教育水平還沒有達到全國小學普及英語的水平。 當然，如果你的家庭經濟富裕，你的孩子有興趣，你也可以讓他學習一些簡單的，打好基礎，培養興趣。

其實，這還是要根據實際情況來確定的，但是對於孩子來說，從小就學習英語是必要的。 英語在國內外都可以使用，為了孩子以後的英語學習，有必要給孩子補習英語。 但它主要是基於孩子是自願的原則。

如果孩子對學習英語非常抗拒，那麼父母不應該強迫孩子。 這樣孩子將無法學習。 但是，父母可以通過各種方法激發孩子對英語的興趣，例如給寶寶看一些外語卡通片，以及嘗試在家裡用英語與孩子交談，讓孩子在全英語的環境中成長。

時間長了，孩子不會對學習英語有太大的牴觸情緒。

孩子小時候，他們的語言天賦很強，這個時期也是學習語言的最佳時期。 當寶寶長大一點時，可能就不那麼容易學習了。 所以家長應該抓住這個機會，讓孩子學習英語。

如果是專門的口語輔導班，就要補習英語，但沒有必要把在學校學到的書本知識教給別人。 小學學習內容比較簡單，大部分是培養學生的口語和交際能力，如果想參加補習班，建議去有外教的培訓機構。

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選擇的時候，還是貨比三家比較好，畢竟每個人的學習方式都不一樣，未必能適應同乙個家庭。

Acadso的外教都是來自英語國家，可以固定外教，課程不貴，一節課只有20元左右，其實在上課的時候，有些家長也會聽課，可以看出外教很專業，不是隨便找的外國人。

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沒有評分，沒有考試，老師自然不會太在意，教學也不會用心，所以大部分孩子都不會正常。 既然已經安排了其他課外班，所以暫時不要上英語課，以後有空閒時間，實在擔心可以補。說實話，小學英語沒有那麼多東西，就算是三年級，也來不及了。

不要太擔心，也不要給孩子太大壓力。

不，孩子需要乙個好的童年，而且他們剛學的英語很簡單，不需要像高年級那麼緊，必要時建議看一些英文動畫片來吸引孩子的注意力，不應該直接去補習。

你不需要彌補，只要買一些磁帶，逐漸培養孩子學習英語的興趣，或者在網上查一些英文漫畫。

希望，謝謝。

在二年級，校外的輔導學校大多是以興趣為基礎的簡單口頭教學，大部分課堂活動都是用的。

讓您的孩子玩得開心並體驗氣氛是可以的，但沒有必要堅持下去以免失去興趣。

這是關於經驗，而不是學習！ 謝謝。

小學二年級就要上補習班了，以後上初中、高中怎麼辦！ 彌補到最後。

我覺得二年級都是基礎知識，沒必要報補課，別說花錢了，最重要的是時間，很多孩子都不是很擅長報補課，在學校補習班學不好？

二年級課程的內容比較簡單，都是基礎知識，看不懂就講幾遍，孩子就明白了，就不用輔導了！

要趁著這段時間，在學習不難，作業量不大的時候，讓孩子學美術或者圍棋等，培養技能，拓展興趣班的思維！

<>我認為小學二年級的學生沒有必要上補習班，因為小學二年級的課程很簡單，現在的家長都受過教育。 小學二年級可以輔導家庭作業。 我是兩個孩子的媽媽，我只督導他們，讓他們按時完成學校老師布置的作業，完成各種大大小小的練習，成績也沒問題。

我家大寶小學已經六年沒補課了，學習還是頂尖的，沒必要給孩子這麼大的壓力，如果孩子的爺爺奶奶管他，爺爺奶奶不識字，可以把他放到小桌子上，小桌子可以給他輔導作業。

我的孩子已經上四年級了，沒上過補習班，成績基本保持90分，如果孩子和他在一起，二年級就不用去補習班了，這還不夠家長輔導沒問題，但要掌握孩子的學習習慣， 按時完成作業，多讀書，找到有效的學習方法，養成良好的學習習慣，到高年級學習不會很困難。

首先，是否申請補習班取決於孩子的學習成績？ 如果孩子的成績能跟上老師的步伐，我個人認為沒有必要隨波逐流，申請補習班。 但是，如果孩子學習成績差，跟不上老師的步伐，或者是班級墊底的情況，家長和孩子應該討論並徵求孩子的意見，看看家長是幫孩子補習還是去外面的補習班補習。