“校本課程發展”的含義可分為狹義和廣義。 解決

校本研究與課程發展的區別：學校是教育真正發生的地方。 這是校本研究的理論基礎。

因此，教育的研究，或者說教育的研究，離不開學校。 學校是研究室。 “校研”是校本研究的基本要求，因為每所學校都有其他學校所不具備的特點，其中出現的一些問題往往不能被其他學校的研究成果完全解決。

課程發展是指通過需求分析確定課程目標。

根據這一目標，選擇某一門（或多門學科）的教學內容和相關教學活動進行規劃、組織、實施、評估和修訂，最終實現回歸課程目標的全過程。

校本研究的意義：1）教師培訓和教師教育的重點向下轉移。

2）研究是提高教師專業水平和素質的有效途徑。

3）只有當教育研究回歸實踐時，它才更有價值。

4）教師是教育研究的關鍵力量。

5）教學是乙個研究和探索的過程，而不是簡單的現成知識的轉移。

6）樹立“校本意識”。

7）學校要建立學習、合作、交流、卓越的校園文化。

8）開放性將成為學校未來發展的重要趨勢。

以上內容參考百科全書 - 校本研究。

校本課程發展的基本原則如下：

1.“以學生為本”的原則。

課程的結構決定了學生的素質結構。 學校課程必須以促進學生全面發展為目標，注重培養學牛的創新精神和實踐能力，辯證地處理社會需求、課程體系與學生發展的關係。

校本課程的研發活動應以學生的需要、興趣和經驗為出發點，並全部從學生的健康發展出發，構建“以學生發展為本”的學校課程，最大限度地滿足學生的興趣和需要，促進學生的個性發展。

2、傳承與創新相結合的原則

對學校原有課程進行分析總結，把創新能力和實踐能力的培養放在學校木課程開發的重要位置，制定既有寸土特色，又符合我校特色的課程方案和教材。

3.普遍性與獨特性相結合的原則

學校課程的學習要遵循教育規律的普遍性，研究學校教育的個性和學生群體的特點，努力打造學校的名牌特色課程。

4、理論與實踐相結合的原則

在校本課程發展過程中，要注重運用先進的理論指導本司校本課程的推廣，把握當代課程理論的發展方向，大膽實踐，重視實踐的理論昇華，使校本課程發展的內涵不斷豐富。

總結。 親<>

我很高興地回答，校本課程發展的特點不包括（）：提供學生的學業成績。 校本課程發展的特點是：

1）體現教育的服務性;（2）促進教育民主化程序; （3）展示反思性行動研究過程; （4）促進課程資源和權力的再分配; （5）是國家課程的必要補充，（6）要求教師轉變角色，在課程的實施和評價中發揮關鍵作用。

校本課程發展的特點不包括（）。 o

<>很高興地回答說，校本課程發展的特點不包括（）：為學生提供這種學業成績。 校本課程發展的特點是：

1）體現教育的服務性;（2）促進教育民主化程序; （3）展示反思性行動研究過程; （4）促進課程資源和權力的重新分配; 淮、荀（5）是國家課程的必要補充，（6）要求教師轉變角色，在課程的實施和評價中發揮關鍵作用。

親<>校本課程開發是指學校教育人員根據學校能夠利用和開發的資源，與外部團體或個人合作，為實現教育目標或解決學校教育問題而開展的課程開發活動。 校本課程發展是促進教師專業發展的另一重要途徑，因為校本課程發展不僅對教師提出了新的要求，也為教師的專業發展提供了可能性。

答案]：盧慢a、b、c、d

校本課程開發的主要方式有：合作開發、學科研究與實驗、原有選修課、活動課、興趣小組標準化。 捍衛唯一的。

答：校本課程是學生在實施國家課程和地方課程的前提下，通過科學評估學校銀木本德學生的需求，充分利用當地社群和學校的課程資源，開發的多元化、選擇性的課程。因此，校本課程立足學校立場，以教師為發展主體，旨在滿足學生的多元化興趣和發展需要。