我如何看待家庭作業，我該如何對待它，以及我應該做什麼？

我認為家庭作業弊大於利。 很多時候，老師給我們留作業，好像在布置作業，沒有作業，就好像他不是乙個稱職的老師。 作為學生，我們在寫作業的時候，也是在完成乙個硬目標，機械地寫，在黑暗中寫，沒有任何明確的目的。

我和我的同學曾經總結過家庭作業的“特點”。 當然，這也是乙個缺點——首先，家庭作業的統一任務很多，自主選擇很少，缺乏針對性，只要老師放了作業，就是讓所有學生完成同樣的任務，不考慮每個人的實際情況，不允許學生自主選擇。 比如英語作業，老師從來不要求大家寫十遍，不管你有沒有掌握某個單詞或語法問題。

寫乙個像錢一樣的字，大家天天掛在嘴邊，不就是浪費時間和浪費生命嗎？ 其次，家庭作業學生興趣不大，應試內容較多，缺乏靈活性。 現在的作業，根本就不是為了培養我們學生的綜合能力。

而且完全是圍繞著高考和高考的接力棒。 只要留住對入學考試有用的作業老師，否則就不會被認真對待。 “優質教育”只是偶爾被提及。

面對這些死板生硬的任務，我們一點興趣都沒有，但我們必須直面它。 三是作業練習內容少，鞏固知識內容過多，缺乏社會性。 曾經有一位偉人說過，“熟能生巧”，但是我們每天放學後在家做什麼呢？

死切數字，理性，硬語言，外面。 知識在書本上不是假的，但知識比書本更真實，但知識比社會實踐更重要！ 比如外語，我們可以從錄音機和復讀機上學習口語和發音，但這都是死學，如果我們深入社會，“外國人”有更多的接觸和交流，我們學到的東西不是更紮實更豐富嗎？

記得2000年，中華人民共和國教育部頒布了《關於減輕學生過重家庭負擔的十項規定》，其中減輕學生家庭負擔是最重要的內容。 為什麼六年前討論的“減負”問題不能到現在實施？ 既然國家有規定，既然現在有學生的家庭作業，好處少，壞處多，我覺得還是乾脆禁止做作業比較好。

認真做，當你還無法分辨老師布置的作業有沒有含金量的時候，先提高你作業的含金量！ 你可以嘗試從以下幾個方面尋求突破：1

當然，正確的率，並不是迷信那些八股標準答案，尤其是文學範疇; 2.完成的速度; 3.它在多大程度上有助於理解家庭作業; 4.

在最短的時間內做最多的事。。

這取決於你現在在哪裡。

如果你正在學習小學和初中的基礎知識，仍然需要做功課，以加深對教科書的理解和對熟練知識的掌握。

在高中，那種重複無意義的作業可以做也可以不做，當然我是理科生，當年文科也不做一些重複的作業...... 但這樣的作業還是很少，高中時間很寶貴，老師布置的作業才是精華，而科學題的策略也是必要的。

在大學裡，基本上沒有家庭作業

不為所動。 利益最大化

把它當作早點進入社會的工作來做。

在上大學之前，我必須自己做。

對任務的態度如下：

1.根據老師上課的內容，確定需要鞏固的領域。 您可以使用作業中的一些問題來強化您最需要的部分。 這部分的主題應該仔細完成。

2.做好作業。 不是作業中的每一道題都是高質量的題目，你可以拿著作業，選擇哪個題質量高，特別有價值，所以可以說你可以做得很好。

3.可以通過家庭作業訓練解決問題的速度。 很多學生參加考試的時候，時間不夠，也就是解決問題的速度慢，所以你可以用他們來挑戰他們平時做作業的速度。

4.可用於提高精度。

5.可用於改進解決問題的步驟。 例如，您可以抽出兩個高質量的簡答題來完善解決該問題的步驟，然後瀏覽其餘的想法。

校內作業不是個性化的。

對於那些成績好的寶寶來說，其實學校的一些作業對寶寶來說有點簡單，這時候就會出現兩種情況：

1.寶寶自律性強，不貪玩，效率高，在學校裡長期用零碎的時間處理這些難度的作業，甚至當老師逼著他胡說八道、批評同學的時候，他抄淮香，寫了簡單的選擇，都被殺了。

2.家長代為抄寫，簡單計算一下長明的朋友，這時候，切記不要讓寶寶依賴，可以和寶寶談談交流。 用 3 個稍微困難的問題換取 10 個簡單的計算**，**。

這是為了幫助寶寶節省時間，而不是讓寶寶有時間玩耍。

總之，根據寶寶的情況，忠於學校，適度提公升。

微博摘錄：奈淮夫人，侵刪。

我覺得學做作業是一件快樂和不快樂的事情，這其實是國家意識的問題。 我一直對學習口是心非，喜歡和不喜歡。 在學習的過程中，總會有各種各樣的問題，情緒總會起伏不定，比如在學校成績好的時候，有時候會喜得忘形，成績不好的時候，會鬱悶得像霜一樣。

我喜歡語言的廣度和深度，但我不喜歡中文文字中僵化的問題和統一的答案。 我喜歡數學數字的神秘感和問題的新穎性，但我不喜歡重複的機械訓練。 說到英語，我的態度忽冷忽熱，當我流利地唱英語歌曲時，我往往會陶醉其中。 在與外教交談時，雖然在我的詞庫中。

雖然只有幾個字，但我還是很自豪的，也慶幸自己有幸在腦海中記住了一些單詞和句型，但是當我閱讀正文時，我發現英文句子中單詞的順序與翻譯的順序不一致， 而且我覺得外國人很囉嗦，這個詞明明是這個意思，但是在句子裡背起來的時候，我犯了乙個錯誤，換成了另乙個詞，另乙個詞就沒有這個意思了。這種顛倒和換詞使我知道，每次我背誦這門課時，我要麼顛倒了順序，要麼背錯了單詞。

因為作業、語法、背課文，我對中文、數學、英語有點討厭，尤其是對英語，我真的很想放棄，停止學習。 時間長了，我掌握了，這種恨能慢慢變成一種學習動力，因為你連你討厭的科目都學不好，那你有什麼資本去討厭它。

所以，我堅信我一定能學好所有科目！

我不喜歡做作業，我喜歡玩遊戲。 我兒子也喜歡它。

我也是學生。 至於家庭作業的看法，我會把家庭作業當成一件快樂而充實的事情來做，不要讓它成為一句空話。

我寫作業的時候，難免會因為題目太難想，也做不到，而我的熱情會被打傷，但越是這樣做，我就越能激發動力，把它當成敵人，發誓不放棄，直到我打敗它，打敗它時，我會有一種說不出的喜悅。

面對一些簡單卻很乏味的話題，就得不厭其煩地一一放出來，因為當你寫完之後回頭看，看到滿滿工整的字跡時，你會有一種自豪感和成就感......

我是你這個時期的學生，從我的角度來看，家庭作業應該是個性化的，如果你已經學會了，並且能夠克服馬虎之類的事情，家庭作業就可以有選擇地完成。 有時候，家庭作業可以鍛鍊你的細心，當然也可以讓你發現自己的問題，從而有針對性地糾正自己。 當然，你也會做不必要的重複，這是浪費時間。

你可以和老師談談，和老師討論乙個更科學的計畫，老師的學生很多，不可能照顧到每乙個人，他必須照顧到每乙個人，所以你也應該為老師著想。 勇敢地與老師交談，真誠地保持錯誤，並練習自己的薄弱知識，這對你有好處。 適量的家庭作業也可以塑造你的性格，所以不要把它全部扔掉。

祝你在學業上取得成功！

作為一名學生，學習是任務。 而老師布置的作業，也是學生的任務之一。 雖然成績不錯，但工作做得不好，這不是當之無愧的。

初二的時候，我也進入了前20名，很多作業都是抄的，作業的要點我都寫了，不專心寫就是浪費時間。

文學不能代替語言 現在有些人在爭論"文學取代語言"事實上，它誇大了文學的功能，不符合語言教育的現實。 在學科方面，語言包括："語言學"跟"文獻"在這兩部分中，語言學更接近科學，而文學是藝術。 對於大多數學生來說，提高讀寫能力是他們學習漢語的最低要求，首先要學會掌握語言表達的工具，然後才能學會審美和識字的要求。

當然，這兩者很難分開，應該在教學中相互融合。 在學習識字技能的同時，發展所謂的情感、態度和價值觀是很自然的。 然而，事實上，在不同的教學圈子裡，對工具性和人性方面的追求往往分為勞動和偏頗。

而且，必須認識到，要解決讀寫能力的問題，中文課必須非常實用，必須有反覆的訓練和積累，訓練過程不能全是快樂的，甚至是個性化的。 我希望所有學生都能快樂地學習中文，或者所有學生都能享受到中文，這只是乙個理想。 漢語是一門與其他學科一樣的學科，有自己的學習和教育規律，以及最基本的要求和規範。

看來語言功能大大擴充套件了，最後是可能的"掏 空"語言。

模仿作文教學也有好處 為了保證作文的分數，很多老師在複習考試時，通常會要求學生練習不同體裁的一般套路和技巧，甚至"負責"提前熟悉並準備幾組數字，然後學生就可以在考場上靈活地回答。 對於以分析范文為核心的風格"例 程"如果這種學問太多，確實容易繫結人格，形成考試"八股"；但另一方面，模仿作文教學也有利於學習一般的書面表達。 許多學者重視充分表達個性和創造力的折衷主義論文。

但是，對於大多數學生來說，主要要求他們具備相對流暢的寫作能力，而要實現個性化寫作，那是更高的要求。

責任是一顆小小的種子，一旦種在心裡，就會隨著時間的流逝生根發芽。 用不了多久，它就會變成一棵小樹苗，最終變成一棵參天大樹。 通過努力，它會綻放並點綴你的生活，最終，它將是對你責任的回報。

當你拋棄它時，它永遠只是一粒種子; 當你在履行職責的過程中放棄它時，它就會死去，甚至給你的生活蒙上陰影。 如果你在它發芽開花的時候驕傲地把它，你會在別人收到果實後後悔，你沒有時間和機會再做一次。 只有堅持履行這些責任，努力去照顧它們，你的生活才會豐富多彩。

在這個社會中，每個人都有自己的責任。 責任，也許是你自己對自己的規定，也許是別人給你的任務，也許是你自己的工作......責任有很多種，學生有責任學習，建築師有責任建造房屋，教師有責任教書，作家有責任寫作，甚至普通的動物，烏鴉，都有責任反饋。

什麼是責任？ 還是顧彥武說得好：“天下興衰，是丈夫的責任。

這句話指引了無數志存高遠的人，成為他們畢生的信條。 做乙個負責任的人，是國家的需要，是社會的需要，是時代的需要。 這意味著我有責任承擔起對國家和社會的責任。

如何負責任？ 答案在於對時代的刻畫。 大禹的控水“三通門不進”，這是億萬人民的責任; 諸葛亮“拼盡全力，然後死了”，這是整個蜀國的責任; 無數革命先烈頭顱、鮮血、紛紛前行，這是全中華民族的責任; 上一次“韋帕”來襲時，溫州軍民英勇奮戰，積極抗颱，這是對全體溫州人民生命財產的責任。

我們每個人都應該做乙個負責任的人，應該承擔起自己不可推卸的責任。 或許，作為學生，我們的責任不是歷史的責任，也不是時代的責任，我們的責任在於家人的笑臉，在於日復一日的工作，在於無邊無際的學問海洋。 但我們明白責任，履行責任。

責任是一朵綻放在每個人心中的絢麗花朵; 責任是一盞璀璨耀眼的燈，照亮了每個人的心靈。 責任是永遠驅動人類歷史、創造人類文明的滾輪。 責任在我們心中。