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匿名使用者2024-02-11學習演奏 這篇文章解釋了學習必須集中精力，不能三心二意。 文章先是說易秋是全國最會下圍棋的人，然後又說如果易秋教兩個學習態度不同的人下圍棋，學習效果會完全不同，最後指出兩個人學習成績的差異並不是因為智力差異大。 文文是古代文化遺產，是古代文明傳承的媒介。
從小學開始，對學生接觸一點文言文，對文言的語言特點有初步的認識，了解古人的思想道德觀，是非常有益的。 《學玩》一文的目的在於選編《學與玩》一文，因為該文章思想內容好，強調學生要專心學習，有利於學生繼承和發揚刻苦學習的優良傳統; 二是因為它短小精悍，文字比較簡單。
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匿名使用者2024-02-10邱易是全國最好的棋手。 讓易秋教兩個人下棋，其中乙個專心致志，只聽易秋的教誨; 另乙個人雖然在聽，心裡卻想著天鵝要飛過來了，想用弓箭射它。 這樣一來，他雖然和前乙個一起學習，但學得不如前乙個。
難道說這是因為他的智力不如前乙個嗎？ “我說：”沒有。
《學會玩》是《人民教育版》第十一卷第八單元的第一篇課文。 本文通過邱毅教兩個人學習下圍棋，說明了學習必須專心致志，不能三心二意的道理。 這節課是學生第一次接觸古漢語，在詞彙和句子結構上與現代白話漢語有很大不同。
學習這節課不僅需要學生正確閱讀課文並理解其含義，還需要背誦，這對學生來說非常困難。 如果老師只帶領學生理解每乙個字和句子，學生不僅會感到無聊和無聊，而且在以後的文言文學習中也會養成依賴心態。 因此，給學生學習古典漢語的方法很重要。
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匿名使用者2024-02-09顯示常見格言（幻燈片）：
如果你是三人組，你必須有我的老師。
把書讀一百遍，意思就會自己看出來。
從過去中吸取教訓。
學習和學習。
1.讓學生自己閱讀這些格言，然後解釋你所理解的意思。
2.與我們平時使用的書面語言相比，這些格言有什麼特點？
引導學生總結一下古典漢語的一般特徵：有些詞的發音和含義與現代詞不同; 言簡意賅，意思......深遠的)
3. 這些格言是用古典漢語寫成的。 用文言文寫的文章稱為文。 它是一種古老的文字，是中華民族的優秀文化遺產。
背誦漢語文文可以提高感知能力、表達能力、總結能力和邏輯思維能力。
學習古典漢語最基本的方法是背誦，最好的方法是背誦。
我們今天學習的中國古典文字《薛易》只有5句話，70個字，是乙個短小精悍的寓言，蘊含著對世界的警示。
2.通讀文字，理解每個句子的意思
1.教師可以朗讀課文（最好用聲音和顏色背誦），也可以讀兩遍。
2.總結老師朗讀漢文的特點：一是語速比較慢，二是句子中有很多停頓。
3.學生對老師耳語兩次。
4. 學生自由練習閱讀，直到通讀為止。
5.學生閱讀並組合課文末尾的注釋，以理解每個句子。
6.討論與交流。 （只要你能說出每句話的大致含義。 )
3.閱讀文字並理解故事
2.重新連線句子前後的意思，理解故事的內容。
3.互相講述故事的內容。
四、閱讀與推理
1.討論：“向它學習，但也從中學習”的原因是什麼？ 從中可以總結出什麼道理？ （學生可根據自己的理解進行總結。 )
2.讓我們談談你是否有這個經驗和經驗。 （結合實際情況談，是為了進一步理解專心學習工作的重要性。 )
5.練習背誦
6. 課後充實
老師會把以前學過的漢語成語故事印出來分發給學生，如“摘苗種”、“等兔”、“捂耳朵偷鈴鐺”等，練習讀文文，也可以嘗試背誦一首。
7. 任務：
1.（書面作業）抄寫課文，用自己的話說出課文的意思;
2.（表演作業）分組、分角色，演課本劇;
3.（收集作業）以文言文的形式收集成語故事：摘苗生長、守護植物、等兔子等。