班主任應該如何對待低年級學生，老師應該如何正確對待低年級學生

看看大家的回答，都只是班主任的要求，但在學習方面，老師、學生、家長需要齊心協力！

我不知道提問者是不是學生，但如果是，我會說你真的對你的老師要求很高！ 首先，他是乙個低年級學生，一開始不會給老師留下好印象，那麼乙個工作不好的人怎麼能加薪呢？ 如果你還是很不聽管教，別說班主任了，你當了班主任會不會把他打磨得光彩奪目？

更何況，班上人那麼多，有的好學聽話，你和他們比什麼？ 班主任是天生的惡人嗎？ 他不是想對每個人都好嗎？

其實他們很清楚班主任應該做什麼（畢竟沒有老師道德的人少數），班上的機會有限，如果一味偏袒低年級學生，就會對其他“好學生”造成打擊，也是不公平的。 不是低年級學生不合格，而是最好的肥料應該花在最好的種子上，畢竟現在沒有學校不是為了繼續深造。

教師在人生發展中很重要，但學生本身更為重要。 如果你想吸引注意力，那就拿出有價值的資本，機會總是賺來的！！

發現自己的長處和優勢，鼓勵並給他們發揮的機會，樹立自信，輔以人生發展的原則，不一定要成績有多好，而是要對得起自己和責任。

這要看他有沒有上進心，如果一兩次鼓勵和幫助都沒用，他就不得不放棄了。

我自己就是乙個學生，了解學生的心理，不管是好學生還是壞學生都渴望得到老師的注意，尤其是差的學生看到老師重視好學生而忽略了他們，他們不在乎表面，很叛逆， 但是在心裡他們也渴望得到那種待遇，老師應該考慮給貧困學生一些職位，他們會很認真負責的。

老師您好：我告訴你：低年級學生，你要觀察。 如果他不進去，你就讓他進來; 如果他進入，你就讓他前進。 沒有別的了。 完成！

多關心，多交朋友，多鼓勵。 會有所改變。

農村教師面臨的困難比城市教師面臨的困難要大得多，農村教師面臨的學生與城市教師面臨的學生差異很大。 1.學生基礎薄弱; 2.

對學習的重視程度不夠; 3.家長對學生不夠重視; 4.周圍環境沒有尊敬師、重學的氛圍; 5.

師資力量差; 6.教師培訓不足; 7.上級關注不足; 8.

學校管理不善。 面對這樣的情況，無論老師怎麼努力，都彷彿是杯水車薪。