報名時，家長遞給老師一瓶水，家長們合影留念，老師目前很被動，大家怎麼看？

我覺得拍照的家長太敏感多疑了，會對別人產生很負面的影響，一瓶水能有多大？

我認為這很正常。 我們有時會看到有人在路邊工作，他們會給他們一瓶水。 為什麼不能給老師？

我覺得只是一瓶水，沒什麼大問題，我覺得老師很辛苦，家長遞給老師一瓶水，我覺得是無害的，一般懂事的家長都會理解的。

一般是不允許的，一是侵犯學生私隱，二是容易給學生造成心理壓力，可以把成績上傳到快速查成績中，這樣學生只能根據學號和姓名查成績，一部手機只能查詢乙個人的成績， 有效地避免了上述問題，也達到了公布結果的目的。

老師的初衷是可以理解的。 但我不敢苟同。

作業寫得不好、成績差的學生也有自尊心。

**一旦被貼到群裡，冰雹派就會被同學和家長看不起。 它嚴重打擊了那些學生的自尊心，然後就沒有關於學習的資訊了。 後果可能更加嚴重。

教師的這種做法可以稱為成績歧視。 這樣的老師不再有資格擔任教師。

在這種情況下，老師生氣了，什麼問題都解決不了，再激烈的爭吵，問題還是存在的，不是還沒解決嗎？ 所以為了不給其他不知道真相的家長帶來麻煩，教師必須單獨聯絡家長進行溝通與家長預約，邀請家長來學校，親自檢視雙方情況恢復真相既沒有冤枉乙個好人，也沒有錯過乙個壞人。 只有這樣，問題才能真正解決。

班主任擔任班級組的經理請務必時刻注意維護班級小組的家長評論告訴大家，你可以暢所欲言，但你不能動不動就怪異地抱怨，因為沒有人願意看到別人為自己擺出一副面孔。 更何況，大家的孩子都在同乙個班級，難免會互相競爭如果允許家長在群裡發表不負責任的言論，最終結果將是令人尷尬且難以管理的。

雖然班主任需要注意管理家長的講話，但並不是說他是老師就能自由飛翔而在群裡，他毫不顧忌地對一些表現不佳的孩子做出一些負面評價這對任何父母來說都是不可接受的。 因為孩子，在別的家長面前丟臉了，誰能這樣默默地聽老師的命運呢？

忍不住往回走，大概是本能反應，這是可以理解的，老師也不應該太鬱悶，問題出來了，解決方案必須得到解決，不能拖延。

沒有人希望看到這樣的事情發生。 教師自己不妨反思一下他的言論是否不恰當要仔細回憶造成指控的老師的前因後果，確認無誤後，單獨聯絡家長私聊，不要繼續打擾班組內其他無關人員。

聯絡家長後，班主任需要與家長進行良好的溝通主動向家長道歉，肯定自己沒有做好本職工作，讓家長擔心然後話題就變了，請家長糾正你下一步怎麼做，怎麼教育孩子，如果有問題，請家長和你單獨私聊，不要再在群裡引起其他家長的觀看，人家混雜，說不定是為了散布虛假，最後不知道變成了什麼樣子。

我相信，經過這樣的溝通，化敵為玉這只是時間問題。

教師應該忽略它。 那你就可以和這位家長私聊了，你可以用心和這位家長談談，雙方一定不能有衝突。

教師要與家長溝通，要與學生家長進行私聊，然後要及時調整問題，之後教師必須改過自新。

教師要努力解決這個問題，也要給家長乙個保證和保障。 會好好解決這個問題。

我的意見是：

1.你不能責怪你的孩子。

如果孩子匆忙，他會更加叛逆，如果他是乙個特別敏感的孩子，他會覺得因此，他會傷害自己的自尊心，失去學習的信心。

第二，不要保護孩子，一起承擔後果。

雖然老師的做法有點激進，但作為家長，更多的是引導孩子從積極的角度來看待這件事。 而不是找理由給孩子太多的保護。 做作業本身對孩子來說是很自然的事情，如果沒有完成，就要從孩子身上發現問題，而不是從客觀原因身上發現問題。

3.肯定老師的方法。

鞠強教授之前也說過，凡事沒有對錯之分，只是換個角度看而已，所以大人應該肯定老師的做法。 讓孩子不要抗拒這件事。 這樣，我們就可以愉快地接受這件事情，也會在心裡認出老師，配合老師。

老師的初衷是可以理解的。 但我不敢苟同。

作業寫不好、成績差的學生也有自尊心，一旦把版本發到群裡，就會被同學和家長看不起。 它嚴重打擊了那些學生的自尊心，然後就沒有關於學習的資訊了。 後果可能更加嚴重。

教師的這種做法可以稱為成績歧視。 這樣的老師不再有資格擔任教師。

教師將未完成作業的學生名單傳送給家長群，這是教師在工作中經常使用的方法。 這樣的老師至少是乙個負責任的老師，如果老師不關心沒有完成作業的學生，那才是家長最應該擔心的。

老師把未抄完的學生的名字放進作業裡是不合適的，每個小公共小組都這樣做也不合適，這樣很容易引起家長的反感，也會傷害孩子的自尊心，就算是已經抄完作業的孩子家長也會得到這種效果， 取笑別人的孩子，甚至利用別人的孩子來諷刺和提高孩子的自信心。

作為家長，你應該尊重負責任的老師，至於丟面子的問題，是你自己賺來的，而不是別人賺來的。 如果父母想挽回面子，也許批評的清單只會出現一次，孩子進步很大，這也是贏回面子的一種方式。

作為一名教師，這些BAI情況是不允許發生的。

杜應該。 做乙個遵紀守法的人

這也是乙個很無奈的選擇，它反映了家長和學校的矛盾，同時也體現了老師的一些處理技巧，大部分責任應該由老師承擔。 這樣的案例太多了。 現在它基本上消失了，因為父母的抱怨。

在現實生活中，不僅老師發乙份未完成作業的學生名單是很常見的，還有作業完成的情況和孩子的**權利。

發到群裡，孩子在講台上被拍到會覺得不好意思，下次做作業會更加專心，不會有“作業沒完成也沒關係”的心理。

老師給學生布置的白色作業，是的。

DU需要父母的監督。

智促進和合作。 如果孩子的DAO作業沒有完成，家長不知道，老師不說，家長會認為孩子學習做得好。 作為家長，你應該能夠坦然接受老師對小組裡沒有完成作業的孩子的批評，老師為了家長的面子，很難和家長一一溝通嗎？

對於老師在群裡貼未完成學生名單的現象，感覺這只是老師與家長溝通的一種方式，而不是任何人的刻意針對。 如果家長覺得自己沒面子，特別尷尬，那麼就應該多注意孩子的學習，如果孩子表現突出，那麼家長們往往會受到家長群老師的表揚，家長到時候會感到特別的自豪。

老師列出未完成作業的學生名單。

杜嵐，各種小范志在公眾群周圍。

我認為這不合適！ 教育部一再要求減輕負擔，兒童負擔減輕了嗎？ 如果在學校六個小時都學不好，父母能不能在家再花六個小時來彌補呢？

我認為這不現實！ 班主任追求成績沒有錯，他們都希望學生學得好，他們沒有錯。 但是，對於學生的學習成績，老師可以私信和家長解決，發到群裡，所有的家長都在看，所有的學生也在做比較，這樣考試成績不好的孩子壓力很大，自尊心也會受到很大的打擊。

相反，它對孩子的教育起到了適得其反的作用，在學習和考試方面，他們害怕，而這種學習承受著來自老師、學生、家長等的巨大壓力。

我自己不贊成這種做法，我認為這對學生本身有點不尊重。 考試的好與壞雖然是自己造成的，但結果也要承擔。 這並不意味著學生沒有自尊心，他們知道自己的成績很差，但不能發在群裡給那麼多學生家長一起看。

如果讓學生意識到這一點，或者一些家長拿它開玩笑，對學生的傷害是巨大的。

作為老師，如果您想與家長談論學生的成績，您可以選擇傳送私信。 但這也可以根據具體情況進行討論，如果學生的年齡比較小，我認為如果父母**訊息也沒關係，那麼孩子就不懂事了。 但是，初中生和高中生絕對不允許在群裡發布成績，這樣會產生相反的效果，讓學生對學習更不感興趣。

老師認為，為了學生的利益，他們把學生的成績發給家長群，他們認為學習成績差的人可以從別人身上學到更多，這樣家長就可以了解孩子在班上的成績。 老師的初衷是好的，他關心學生的成績。

但是，學生不是以學業成績來衡量的，教師應該注重全面發展，以及心理健康發展。 教師可以用不同的方式與家長溝通，既保護了學生的私隱和自尊，又遏制了家長之間的比較趨勢。

在關心成績的同時，我們應該把最重要的關心放在成績差的學生身上，世界上沒有教不好的學生，更關心學生在生活中是否有煩惱。

怎麼了！ 單方面教育孩子不應該是老師的責任，也不能一天24小時監督學生。 將成績單傳送給家長群有助於家長履行其作為家長的責任。

不合適，因為學生還是有自尊心的，如果你和你最好的朋友在同乙個班級，你可能無法避免每次考試時都受到批評。

首先，如果你做得不如你的朋友，媽會說你們都在同乙個班級學習，你看看是誰，然後你看看你自己，怎麼了？ 你出差上課了嗎？

很顯然，你們倆上次的得分差不多，為什麼這次落後這麼遠？ 你們倆天天一起玩，差距這麼大？

別問我是怎麼知道的，那是我媽說的，我和好朋友是初中、高中的同學，不是大學的同學，高考的我比他低了四分，我媽也因此差點沒說我整個大學。

所以，把成績放在小組裡，一方面會給孩子帶來壓力，另一方面會給家長帶來壓力，每次別人的孩子都在進步的時候，自己的孩子總是在中間徘徊，家長肯定是著急的，在孩子著急的時候很容易給孩子施加壓力， 最後沒有人是好的。

我覺得把學生的考試成績發給家長群是不合適的，我記得我上學的時候，學校有個規定，老師不能發成績單，我們劃分成績的標準是優秀、好、合格等，當時我們覺得，也許學校考慮到了學生的自尊心， 但還是有學生會對自己的成績和排名感到好奇，如果去找老師，也能看到排名。

其實學生也是有自尊心的，同學們也會互相比較，更何況是我們的家長，家長們談論的和孩子有關的事情最多。 我覺得老師還是和成績差的學生家長私下談談比較好，這樣既能把資訊告訴家長，又不會讓家長在其他同學家長面前尷尬。

凡事都有利有弊。 在這種情況下，雖然暴露了學生的私隱，傷害了部分學生的自尊心，但畢竟學生是學生，正處於接受教育的階段，這種做法總體上是合適的。 只要指導得當，讓學生的家長和老師為學生創造乙個良好的學習環境，你趕上我，不斷超越，何樂而不為！

重要的是要有良好的心態！