幼兒園語言“誰住在球裡”的教案。

教育策略

1.通過故事，引導孩子們大膽猜測誰會住在會跳、會飛、會滾的球裡，讓孩子用身體的動作感知球運動的三種狀態。

2.鼓勵孩子獨立探索，讓他們通過自己的觀察、比較和操作來了解空氣與球的運動之間的關係，滿足他們的好奇心。

活動目標

1.對球的動態產生了興趣——跳躍、跳躍、飛行。

2.知道球裡有什麼'它是空氣，並了解空氣與球的運動狀態之間的關係。

活動準備

7 個球、7 個幫浦和 7 個氣針。

活動繁重而困難

了解空氣在球的運動狀態中的作用。

活動的過程

1.故事匯入。

問題：（1）猜猜誰會住在跳球屋裡？ （2）想想誰會住在飛球的房子裡？ （3）誰住在這個跳躍、飛翔和滾球的房子裡？ （用你的身體來感知球運動的三種動力）。

概括： 球屋裡可能住著這些會跳躍和飛翔的小動物。

2.蹣跚學步的孩子自己探索誰住在球內。

擠壓、鼓掌、傾聽，或用你自己的想法看看誰住在球屋裡。

問：你有沒有注意到誰住在球屋裡？ 你用什麼方法？

引導您的孩子找到球屋的門（小圓門），並使用鑰匙（氣針）開啟門。

問題：你聽到了什麼聲音，誰跑出來了？ （空氣）。

概括： 是的，原來球屋的門太小了，小動物進不去，裡面只能住著空氣。

3.了解空氣與球的運動狀態之間的關係。

問題：癟了的球屋還會像以前一樣反彈嗎？ 讓年幼的孩子嘗試。

問題：我怎樣才能讓乙個放氣的球屋跳躍？

4.比較、操縱和探索給球充氣的過程。

孩子們自己給球充氣，與充氣的球進行比較，獨立探索給球充氣的過程。

總結：球屋只有在充滿空氣的情況下才能移動，同時又不能充滿太多空氣！

5.用更多**進一步探索生活在球中的空氣的秘密。

問：你知道為什麼充滿空氣的球屋可以跳躍嗎？

概括： 當我們射出乙個充滿空氣的球時，球內的空氣被緊緊地擠壓在一起。 但空氣不願意就這樣被擠壓，他們都用力推倒在地，球彈得很高。

你對球的力越大，它的彈性就越大，彈跳就越高。

6.讓我們跳起來，滾起來，帶著充氣的球在院子裡飛翔吧！