Leading Education的直播課和線上課有什麼區別？

這種差異還是很大的，雖然網課看似靈活，但是你缺少了課堂上與老師互動的部分，同時錯過了課後重要的問答環節，問題也得不到解答。 同時，網課的知識是分階段的，碎片化不利於你的整體複習，基礎好的同學也很難提高成績。

如果在網課上有什麼問題，只能在課後提問，面授課可以在課堂上隨時提問，通俗易懂，面授老師會根據收學生的情況調整教學速度，但網課則不行。

直播課是實時的，可以和老師互動，而網課是提前錄製的，沒有互動。

領先的教育實力還是很強的，領先的直播課學生可以及時提問，老師可以第一時間在直播課上給出答案，這在普通的網課上是不可能實現的。

直播課全程直播，師生互動全程由班主任監督，保證學習質量。

不同的是，乙個人可以直接問問題，有老師的問題，乙個人不能。

直播課由班主任實時監督，老師也會在課堂上提問，效果更好，領先優勢有，所以錄取率高不吹。

我感覺很好，我可以與老師互動，並在領先的直播課上及時回答問題。

互動性好，效果好。

直播課程可以與學生互動。

直播課程允許您與老師互動。

互動和無法互動之間的區別。

它不是記錄的課程，而是教師跟蹤服務。

沒有區別，我認為一切都很好。

很好，沒有記錄

我感覺很好，我周圍有很多領導。

職業教育是指對受教育者能夠從事某種職業或生產勞動所必需的職業知識、技能和職業道德的教育，包括職業學校教育和職業培訓。 職業學校教育是學歷教育，分為小學、中學和高等職業學校教育。

職業教育的優勢：

一是成熟的培訓體系。 國內職業教育已經發展到更成熟的水平，不再像以前那樣混亂。 經過國家整頓和行業洗禮，現有職業教育機構在品牌、資金、師資、用人等方面實力雄厚，培訓細分化、精準化、專業化。

二是學習時間短。 職業教育一般只有一年的強化學習時間，以實踐教學為指導，加強對符合社會和企業需求的專業人才的培養。 因此，它的學習成本很低，效果也很快，可以快速解決就業和失業問題。

第三，投資回報率高。 時間成本為一年，資金投入1至20000元。 如果你選擇乙個好的專業，你可以在不到一年的時間內收回成本。

比如動漫遊戲，藝人網的薪資資料顯示，國內動漫遊戲人才平均月薪為6235元，年薪在6萬元以上的人佔比佔比。

第四，技能+教育+就業。 採用職業教育"技能 + 教育 + 就業"閱讀模式，在學習技能的同時，還可以閱讀自查或教學日曆，技能和學歷是否正確，也為想要申請公務員和研究生的學生提供了條件。

因此，對於那些在學校沒有接受過正規教育的人來說，參加職業教育也是乙個不錯的選擇。

“成功的教學需要的不是強迫，而是激發學生的興趣”，特別是如何讓學生在課堂上從被動學習轉變為主動學習，將“灌輸”轉變為“快樂學習”，而激發興趣是乙個非常關鍵的問題。

當然，作為一所特殊教育學校，我們應該培養學生的學習興趣，讓他們接受博大精深的中國文化，同時讓他們掌握一技之長，在學習中慢慢體驗職業教育，讓職業教育滲透到基礎教育的均衡發展中，職業教育是特殊學校當前和未來發展的必然趨勢， 這個話題已成為特殊教育領域的熱門話題。

結合我們學校的實際情況和我個人的觀點，我想談談我對職業教育的看法和看法。

我校分為教育系和聾啞系兩個系，聾啞系的學生佔全校學生的80%以上，為教育系的學生，讓他們能夠獨立掌握基本的生活技能為起點， 讓他們在掌握一門相對簡單實用的技術的前提下，照顧好自己的生活，比如剪紙、繪畫、手工製作等。 讓他們以後離開父母後能夠照顧好自己。 對於聾人系的學生來說，職業教育的發展比教育部更難，他們只是缺少一種表達語言的方式，老天爺在為他們關閉一扇窗的同時，也要為他們開啟另一扇窗，所以我們的特殊教育學校要因地制宜開設相關專業， 善於發現學生的興趣和愛好！

把自己的興趣變成學習專業技術的動力，讓自己的興趣帶動他們學習技術，我舉個簡單的例子，我們學校提供的洗車教育實踐課程很有特色，讓學生在自己的興趣中學習和成長，將來進入社會時也能謀生， 這也是乙個不錯的社交事業！也是為了為社會創造自身價值做出貢獻，讓職業教育能夠為這些學生未來的社會適應能力打下堅實的基礎，讓他們擁有一技之長，發揮自己的優勢，學習一門技術，成就一輩子。 增強他們的自信心和榮譽感，學校會盡力與社會力量對接，讓他們畢業後有出路，為自己謀求幸福，讓他們感受到職業教育的重大意義。

學校要平衡基礎教育和職業教育的發展，特殊教育學校的職業教育要發展得更快更好，發展乙個學生的職業教育，你就會創造乙個家庭的幸福，讓他們在新時代的帶領下分享新時代的進步和發展， 讓他們成為新時代建設的乙份子，為積極建設美好家園而努力奮鬥！

特殊學校教育如何發展職業教育，是教育界關注的焦點和熱點話題！ 如何在特殊教育中發展職業教育，需要每一位特殊教育人的探索和共同努力！ 為了給人民交上滿意的答卷，讓特殊教育中的職業教育創造自己的價值！

讓寂靜的世界綻放出燦爛的笑容！

我感覺白

它仍然是乙個長期的學歷。

教育理念更深地扎根於人們的心中。 職業教育尚未得到社會的認可，同時國家對職業教育的支援政策薄弱，社會對職業教育仍有偏見，這也與國家政策支援薄弱有關。 同時，人們仍然提倡上學當官的命脈，實工的社會地位無法提高，勞動者的社會地位低下，使人們對職業教育的認可不能與傳統的學歷教育相提並論，等因素，從而制約了職業教育的發展。

向任何人學習都很好，但你不要中文教育，因為中文教育是世界上最低的。

說起來，社會主義國家，真的，有點不一致。

我覺得不合適，國情感覺像制度。

中國教育存在的問題：

1.學習效率低下。

在自然環境中，學生對自己學習活動的認知是混亂的，他們對自己掌握了哪些知識，沒有掌握哪些知識，每天應該學多少知識，什麼時候複習最有效，如何只學習尚未掌握的知識等，都是模糊的，不可能準確。 因此，學習過程中經常掌握的東西，還是要花時間去學習，沒有學過的知識不能及時複習，大量的時間都花在了重複學習上，學習效率低下或效率低下。

2.學生學業負擔過重。

在中國目前的教育體系下，中國中小學生的學業壓力太大了。 周一至周五平均每天不少於6節課，開始。

第三，高三基本沒有週末，大量的考試和課外作業給人的印象是，中國學生普遍沒完沒了的課、考試、作業，導致學業負擔過重。 根據中國青少年研究中心發布的《中日韓美高中生學習意識與現狀對比研究調查報告》，中國學生學習時間最長，課堂學習行為最活躍，學習行為最不差，但對自己成績的滿意度最低。 同時，北京大學中國社會科學調查中心發布的2009年《中國家庭動態跟蹤調查》對北京、上海、廣東三地的1995戶家庭進行了跟蹤調查。

調查發現，三地學生平均每天在學校學習12小時，其中北京學生學習時間最長。

3.教師壓力過大。

在當前的國情和當前的教育體系下，由於繼續教育的壓力和家長的期望，教師的壓力也太大了。 繁重的教學任務，加上大量的備課、備考、作業批改、輔導學生，素質教育落地困難，也讓很多教師身心疲憊不堪。

4.無法監控學習過程。

在現時的學與教環境中，教師、學生、學校和家長無法同步監察學與教活動。 學生在課堂和課外的學習活動只能通過課堂測驗、期中和期末考試來評估。 然而，這種評估存在三個主要缺陷。

首先，考試不能涵蓋學生需要掌握的所有知識點; 其次，由於評估滯後，無法對學生的學習活動提供即時指導; 第三，不可能準確地知道每個學生已經掌握了哪些知識點，哪些知識點還沒有掌握。

5.不能保證學習成果。

在目前的學與教環境中，課堂教學無法保證學習成果。 幾千年來，教育基本上是“師傅帶門，實踐在個人”。 當前教育模式的乙個基本假設是，教師只能保證“教學”，而不能保證“知道”。

即使是最好的老師也只能以簡單而引人入勝的方式進行教學。 掌握所學知識並將其轉化為能力的能力也需要在課外進行大量複習。