如何培養小學生思考的學習習慣

培養學生獨立思考、合作溝通的良好習慣。

贊科夫有句名言：“教學生思考是人生最寶貴的財富。 “數學是一門思維高度的學科，在數學教學中，學生必須積極動腦，願意思考，勤奮思考，善於思考，逐步養成獨立思考的良好習慣。

低年級的學生容易受到外界的干擾，主觀意識差，在課堂上容易隨波逐流。 因此，在課堂上，教師要創造思考情境，提供思考材料，留出足夠的時間讓學生思考，提問時要多方考慮，照顧好各個層次的學生。 對於有一定難度的話題，優生學可以多說幾句，鼓勵他們多動腦筋，讓他們的思維得到進一步發展。

對於顯而易見且容易解決的問題，給一些稍微弱勢的群體留出更多的機會，及時鼓勵他們，只要答對或答對一點，給予及時的表揚，讓他們感受到成功的喜悅，激發他們動腦筋的慾望。 乙個學生的潛力是取之不盡用之不竭的寶藏，你對他有多少信心，能給你多少驚喜。

合作學習有利於培養學生的幫助精神、團隊合作精神和溝通能力，同時在思想碰撞中產生創新火花。 例如，當我教“統計學”時，我首先給學生一段十字路口，讓學生數一數乙個點內有多少卡車、貨車、汽車和公共汽車經過

為什麼看了兩遍都錄不到？ 在群裡討論，有沒有辦法快速準確地記錄下來？ 同學們紛紛發表意見，很快想到了分工合作，有的隊員錄了貨車，有的錄了卡車，有的錄了汽車，有的錄了公交車。

在這樣的活動中，學生明白乙個人的能力是有限的，自然而然地以小組形式工作，這使得合作成為學生的需要。 培養學生從生活中發現數學和應用數學的良好習慣。 生活中的數學**。

本著“人人學有價值的數學，把數學應用到生活中”的理念，要激發學生的學習熱情，為學生提供充分參與數學活動的機會，讓學生成為學習的主人，讓學生在數學活動中體驗數學的價值。 比如我在《觀察物體》中講授“映象對稱”的內容時，先讓同學們照鏡子，然後分組交流

鏡子裡人的特徵，鏡子裡人和鏡子外、上下、左右的位置有沒有變化，學生可以通過活動和交流得出結論：照鏡子時，人內外不會上下、前後、左右位置顛倒。

我怎樣才能養成同理心的習慣？ 練習這 3 個步驟將使您快速學習如何移情。 讓你的人際關係更加和諧，讓你離成功更近。

以下是一些需要考慮的事項：

1.多和孩子交流，讓孩子多說話，多問問題，多思考，多表達，讓孩子學會思考而不是單純死記硬背知識，培養孩子的思維能力。

2.為孩子提供更多的思考寶物，給孩子一些有趣的思維練習，如謎語、拼圖、益智遊戲等，讓孩子邊玩邊學邊想。

3.為孩子安排更多的思考和創新活動，讓孩子嘗試解決一些小問題，比如讓孩子想辦法讓乙隻蟲子跳出坑里，讓孩子用兩個木頭模子做乙個東西，讓孩子做乙個簡單的科學實驗等等，讓孩子的思維可以在一定程度上拓展。

4.給孩子養成一些良好的學習習慣，比如堅持每天完成某項任務，堅持思考每乙個問題，不僅要思考解決方案，還要思考每個解決方案的優缺點，讓孩子學會獨立思考，做出最好的決定。

5.與孩子分享一些自己的經驗，讓他們從中學習，懂得思考，懂得解決問題，如何提高思維能力。

總之，要讓孩子養成良好的思考習慣，首先要培養孩子的思維能力，讓孩子知道思考的重要性，培養孩子的自學能力，讓孩子自己發現解決問題的方法，而不是簡單地把問題當成記憶問題。

對自己負責，每天帶他和他一起學習，時間長了，自己習慣了！