“誰鬆土”小班語言教案

翟文娟，淄博市張店區福家鎮中心幼兒園，“人類好朋友”。

活動目標：1激發孩子對小動物的熱愛。

2.引導孩子發現很多東西都需要土壤，鼓勵孩子大膽地表達自己的感受。

3.幫助孩子了解蚯蚓的形態特徵和生活習性。

活動籌備：1為孩子提供各種關於蚯蚓的課件，豐富他們對蚯蚓的了解。

2.給孩子講關於蚯蚓的故事，幫助他們了解蚯蚓的作用。

活動流程： 1、傳遞孩子的****，引導孩子說：你看哪些東西需要土壤？ 你知道什麼是汙垢嗎？ 概括： 泥土真的很有用，泥土是我們的好朋友。

2.啟發孩子交流：哪些東西離不開土壤？ 泥土裡有什麼？ （有小蟲子、小石頭、蚯蚓、花草、樹木、......在土壤中。你離不開土壤。 ）

3. 組織對話：

1） 蚯蚓長什麼樣子？它住在哪裡？

2） 你見過蚯蚓嗎？

4.欣賞故事《誰鬆土》，介紹土壤對動植物和人類的重要作用。

5、聆聽蚯蚓生活習性的創造性表達。

1）引導孩子大膽表達自己，學會爬行、進食、鬆土、曬太陽等動作。

2）如果你是一條小蚯蚓，你會怎麼做？

6、學習童謠《小蚯蚓》，激發孩子對土壤的熱愛和土壤中動植物的情感

1）如果沒有土壤，樹木、花朵、草、螞蟻和蝴蝶會怎樣？

2）沒有這些植物和動物，土壤會幸福嗎？

活動延伸：啟發孩子認為他們在土壤中有好朋友，他們也應該和好朋友一起快樂。 雨後，帶領孩子們在幼兒園的草地上尋找和觀察蚯蚓。

抄襲自，希望有用的語言活動：誰鬆土。

活動目標： 1、初步感知和理解故事的主要內容，並學習簡單的對話。

2.借助老師的聲音和畫面中生動的動物形象，初步學會用表情講故事。

3、體驗動物互幫互助的情感，培養關愛大自然的情感。

活動準備： 1.故事卡。

2.小動物頭飾。

活動流程： 1.展示春季圖畫卡，引出主題。

老師：春天來了，什麼花在綻放？ （桃花、春花）除了它們之外，還有其他非常美麗的花朵也盛開了，它們是誰？ 他們睡了乙個冬天，我們要感謝叫醒他們的朋友，讓我們去幫助他們找到那個朋友吧！

2、教師引導孩子在閱讀圖畫卡、聽故事、思考問題的同時思考問題。

例如，老師說：“大象，你為我們鬆土了嗎？ 老師問：“大象鬆動的是土壤嗎？ ”

是羊松的土壤嗎？ 羔羊說了什麼？

是啄木鳥和蜜蜂的土壤嗎？ 他們怎麼說？

3.老師把故事講完整個，等孩子講完故事。

老師和孩子們一起邊看邊講故事，並啟發孩子為故事取乙個名字。

4. 提出問題，鼓勵孩子豐富故事情節。

還有誰會為樹木鬆土？ 你願意幫助孩子們為樹木鬆土嗎？ 你如何去鬆土？

5.情境表演故事。

為您的孩子分配角色和頭飾，並表演故事。

附上故事：誰松了。

在春天的土壤中，杏樹綻放著粉紅色的花朵。 梨樹開著白色的花朵。 田野裡是多麼美麗。

杏樹問道：“梨樹，我們有這麼美的花，怎麼能感謝為我們鬆土的朋友呢！ 這位朋友是誰？ ”

梨樹問羔羊：“你給我們鬆散的土了嗎？ 羔羊說：“我要拔雜草，不拔土。 ”

梨樹問啄木鳥：“你給我們鬆散的土壤了嗎？ 啄木鳥說：“我捉害蟲，我治樹，我不鬆土。 ”

梨樹又問小蜜蜂。 小蜜蜂說：“我只採集花蜜和花粉，不鬆土。 ”

那麼是誰把土壤給了梨和杏松呢？

就在這時，一條蚯蚓從土壤中冒了出來。 大象說：“哦，我想起來了！ 是這個朋友為你鬆開了土壤。 ”

杏樹和梨樹向蚯蚓表示感謝，並將花瓣灑在地上，以表達對蚯蚓的感激之情。